名师工作室个人工作总结

不忘初心 砥砺前行

——名师工作室个人工作总结

小时候，我特别喜欢亲近老师，觉得老师无所不知，是我最崇拜的人。稍大些后，我特别希望自己成为像老师那样的人，可以站在讲台上激情洋溢地为学生传道受业解惑，可以和同学们在操场驰骋、在办公室谈心、在课间玩闹。长大后，我终于成了一名老师，这才知道，要真正成为一名让学生喜爱、崇拜的老师，自己要学的东西还有很多很多。2015年8月，我非常荣幸地成为张校长名师工作室的一员，开始了和名师零距离接触，面对面聆听名师教诲的成长之路。不知不觉中，三年转瞬即过，在忙碌的工作学习中，我收获满满。

通过在名师工作室的学习，我进一步提升了自己的教育教学水平和理论素养，更新了教育教学观念，更准确地把握住了教育教学规律建构课堂教学新模式，进行了多领域课题研究，撰写了教育教学论文，正逐步向专家型教师迈进。

回顾三年的学习历程，我满怀激情，台下用心的聆听，台上热情的分享，手把手的教导，面对面的叮咛，一幕幕仿佛犹在眼前……

2015年8月28日上午，进行了专业成长经验分享。分享的内容丰富，涵盖了语文教学、班主任工作方法、教科研研究、与家长沟通的艺术、读书促成长等多方面的内容。我们认真聆听、学习，领悟了专业成长的有效路径，汲取了成长的动力。

2015年9月，在我们充分准备了之后，我们满怀信心地出示了工作室成员亮相课。张校长组织全员参与听课、评课，并细致地为每个成员评课，从教学设计到课堂调控，从教学方法到教学策略的运用，从多个方面为所有成员一一把脉，协助我们规划了专业成长的方向。

每学期，我都认真聆听张校长开设的示范课，以示范课为引领，将科学先进的教学理念、教学方法、教学模式应用到自己日常的教育教学中，并在学校积极推广。在张校长的精心指导下，我都会为学校的青年教师上好示范课，并且亲自带徒弟，将从张校长那里学来的先进教育理念，实用的教学方法，倾囊相授，发挥好传帮带的作用。每学期保证了让张校长至少听自己两节课，听张校长三节课，听其他教师三十节课。三年来，厚厚的一摞听课笔记是我收获的一笔重要的精神财富。在听评课的过程中，我将理论逐步与实践相结合，一步一个台阶，让自己的教学设计和授课水平有了明显的提升。2016年，我参加了胶州市优质课比赛，获得二等奖第一名，参加一师一优课比赛，获得青岛市一等奖，并在全国的说课比赛中获得二等奖。2017年，出示了青岛市名师开放课。2017年在胶州市寒假学科培训中进行了典型发言。2017年10月25日，出示了青岛市阅读教学公开课。我在专业成长道路上取得的成绩，让我的教育事业迎来了新的开始，在老师们的推举下，我承担了全校语文教研的工作，2018年，又担任了学校教导主任的工作，真正成为学校的业务骨干，并光荣的成为教体局骨干班的成员。经过三年名师工作室的培养，初步成为一位有思想、有文化、有追求、有专业尊严的小学语文教师。

我不仅在课堂教学中获得了长足的发展，在其他方面也有明显的进步。我积极参加工作室的所有学习活动，加强理论学习，每学期记写不下于五千字的学习笔记；认真聆听张校长在每次活动中的重要发言，遵循张校长引领的研究方向，积极参加研究活动，保持研究的积极性，努力提升个人专业成长幅度，逐渐将自己发展成拥有独当一面主持教研活动能力的教研能手。

教研只有立足于课题，才能有的放矢。根据工作室“儿童课外阅读指导策略的研究”的课题，我确定了自己的子课题——《小学生课内外阅读有效衔接的策略研究》，针对课题进行深入、规范的研究。我将学校的语文教研组长组织起来，成立了课题组，制定了详细的计划，按照计划稳步推行研究。课题研究的主阵地在课堂，在学校中，我分年段进行分头研究，集中交流、展示研究成果，与工作室成员相互碰撞，共同提高。在课题研究过程中，通过即时撰写教学案例、教育随笔、论文等形式，为课题研究提供过程性资料。经过努力，课题顺利结题，并获得了胶州市二等奖的成绩。

书是我们的良师益友，在名师工作室三年的学习中，每学期，张校长都会为我们精心推荐阅读书目，并且将书目及时的送到我们手中，督促我们认真阅读，撰写读书笔记。张校长推荐的书目内容广泛，从专业书籍到心灵鸡汤，让我们的专业与心灵都得到了洗涤。如《爱心与教育》《21世纪学生成长核心素养研究》《教育非常痛，非常爱》《你所谓的稳定不过是在浪费生命》《马云的情商课》……

我们不仅认真自主阅读，撰写读书笔记，还在张校长的组织下，经常今举行读书沙龙活动，交流读书心得，碰撞智慧。每次的教研活动，都积极发言，从中折射出自己的读书高度、密度，由张校长做出客观评价。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有做学习型、研究型、专家型、创新型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。经过三年的努力，我认真完成了名师工作室个人学习计划，成为无愧于新时代的教师，在教育教学中经受了锻炼，经受了检验，逐步提高，逐步完善，基本形成了自己的风格，使自己的教育教学和教研能力都更上了一层楼。